Alors que la rentrée scolaire 2026-2027 a démarré ce lundi 14 septembre, certaines écoles situées dans des zones frontalières du Nord du Bénin ne fonctionnent pas sur leurs sites habituels. Le gouvernement a décidé de transférer temporairement des établissements vers des zones jugées plus sûres, afin de protéger élèves et enseignants.
Au sud du Bénin pas d’inquiétude pour le démarrage des activités scolaires. Mais au nord, elle ne se déroule pas dans les mêmes conditions. Dans plusieurs localités du septentrion exposées aux risques sécuritaires, des établissements scolaires ont été déplacés vers des sites considérés comme moins vulnérables.
La mesure concerne des communes situées à proximité des frontières avec le Niger, le Nigeria et le Burkina Faso. Elle vise à réduire l’exposition des communautés éducatives aux éventuelles menaces, tout en permettant aux enseignements de se poursuivre. Il s’agit de protéger les enfants et d’éviter d’exposer les populations, notamment les élèves et leurs enseignants.
L’école maintenue malgré les menaces
Cette disposition intervient dans un contexte de vigilance accrue dans certaines zones du Nord. Dans le nord-est, la commune de Karimama fait notamment partie des territoires particulièrement surveillés. La localité de Kofounou y avait été durement touchée le 5 mars dernier, avec la mort de certains militaires béninois.
Dans le nord-ouest, la commune de Matéri reste également confrontée à un défi sécuritaire.
Face à cette situation, le gouvernement entend concilier deux impératifs : garantir la sécurité des élèves et du personnel enseignant et assurer la continuité des enseignements. Le déplacement temporaire de certaines écoles vers d’autres établissements constitue ainsi une mesure préventive destinée à maintenir l’accès à l’éducation dans les zones exposées.
La rentrée 2026-2027 s’ouvre par ailleurs avec plusieurs mesures annoncées dans le secteur éducatif, notamment le renforcement des cantines scolaires, la distribution de kits, la gratuité de la scolarité des filles et diverses actions d’accompagnement des apprenants.
A. ABALLO
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