La salle de conférence de la préfecture de Lokossa a abrité ce jeudi 24 juillet 2025 une importante séance organisée par le Bureau des projets de développement et des œuvres sociales (BUPDOS-ONG) dans le cadre de la mise en œuvre des activités du Partenariat Local pour l’Education (PLE-Bénin). Il s’agit d’un atelier de présentation des résultats de la mission d’évaluation psychoéducative des enfants à besoins spécifiques, commanditée par ladite Ong dans onze (11) écoles des communes de Bopa et de Houéyogbé. Cette activité a permis d’identifier les besoins spécifiques des enfants *handicapés* en vue d’apporter des réponses adaptées à leur inclusion scolaire.
Grâce au Partenariat Local pour l’Education (PLE-Bénin), avec l’appui financier de Woord en Daad, l’Ong BUPDOS a pu faciliter l’inscription de plusieurs enfants handicapés dans les écoles des communes de Houéyogbé et de Bopa dans le département du Mono. Les résultats de la mission d’évaluation psychoéducative ont été présentés aux différents acteurs impliqués dans l’attente des objectifs du projet. Selon la coordonnatrice nationale de BUPDOS-Ong, Rachelle Kassouhuin Akakpo, « les chiffres parlent d’eux-mêmes : 48 enfants dans onze écoles en quête de compréhension, d’attention, de pédagogie adaptée, autant de familles dans l’attente d’un appui, d’une orientation et d’un espoir. Face à une telle réalité, nous ne pouvons plus détourner notre regard. Nous ne devons plus penser l’école comme un lieu uniforme ; nous devons la repenser comme un espace de diversité, d’ajustement et de solidarité », a-t-elle indiqué.
A entendre Wilfried Kouelo, consultant sur la mission d’évaluation, « Les résultats ont permis d’identifier des enfants portant de différents types de troubles neurodéveloppementaux et également de handicaps spécifiques tels que des enfants autistes, des enfants trisomiques, des enfants avec déficience intellectuelle, une déficience visuelle, une déficience auditive, une déficience motrice et des enfants souffrant de l’épilepsie », a-t-il expliqué. Il n’a pas manqué de préciser les défis qui restent à relever. Pour lui, « au niveau du système scolaire, les infrastructures ne sont pas adaptées ; il reste à outiller les enseignants sur les terminologies, la manière dont l’enfant handicapé doit être installé en situation de classe, des défis liés aux outils spécifiques adaptés ».
Pour le secrétaire général du département du Mono, Arnaud Sègla Agon, représentant l’autorité préfectorale, « C’est un droit constitutionnel et une obligation pour les gouvernants d’assurer l’éducation pour tous sur toute l’étendue du territoire sans discrimination aucune de région, de race, de rang social, d’obédience politique, etc. C’est ce que l’Ong Bupdos a compris en initiant cette étude, car l’État seul ne peut pas régler durablement tous les problèmes auxquels est confronté le système éducatif béninois ». Il a saisi l’occasion pour saluer le travail que fait le consortium *PLE-Bénin qui accompagne le gouvernement dans *le secteur éducatif*.
Les autorités des deux communes bénéficiaires *du PLE-Bénin* dans le département du Mono *à travers les interventions de BUPDOS* ,se sont engagées à accompagner la mise en œuvre du projet. Du premier adjoint au maire de Houéyogbé, Casimir Sossa au Chef d’arrondissement de Lobogo, Ossoué Mahoutondji Diallo, l’engagement est le même. « Nous en tant qu’élus, nous avons l’obligation d’accompagner l’Ong Bupdos dans la mise en œuvre des activités du Partenariat Local pour l’Education qui travaille dans le sens de mettre tous les enfants à l’école », ont promis les représentants des maires des communes de Houéyogbé et de Bopa.
Ont pris part à cet atelier les membres de BUPDOS-ONG, éducateurs spécialisés, membres du corps d’encadrement, écoliers, parents, membres de comités de veille, organisations de la société civile, représentants d’organisations internationales, structures déconcentrées de l’Etat, autorités communales, sans oublier les membres du consortium PLE-Bénin constitué de CIPCRE, CBO-EPT, INFRE, DEDRAS, UPAO et BUPDOS.
La remise de kakémonos renseignant sur le PLE-Bénin et ses interventions a été faite à l’endroit des différentes autorités du département pour leur engagement dans la mise en œuvre à bon escient des activités du Partenariat Local pour l’Education a mis fin à la séance.
F K
